师大新闻网讯 近日，我校心理学科教师在多个国际重要学术期刊发表高水平研究成果，涉及基础神经机制、临床干预新方法和青少年心理发展等重要方向，展现了学科在科研创新与交叉融合方面的持续突破。
孙宗鹏副教授团队在《美国国家科学院院刊》（PNAS）上发表题为“Dynamic changes of dopamine neuron activity and plasticity at different stages of negative reinforcement learning”（负强化学习不同阶段多巴胺神经元活动及可塑性的动态变化）的研究。该工作系统揭示了多巴胺神经元在负强化学习过程中的动态响应与可塑性变化规律。研究首次发现，SNc多巴胺神经元能够以类似“奖赏预测误差”的编码方式参与负性经验学习，深化了对多巴胺系统在应对厌恶刺激中精细调控机制的理解。
朱子建副教授团队在《美国国家科学院院刊》（PNAS）上发表题为“Reducing PTSD symptoms through unconscious intervention”（无意识干预缓解PTSD症状）的研究。创新提出“无意识干预”方法，为创伤后应激障碍（PTSD）的治疗提供了新路径。该研究不仅推进了对无意识状态下记忆重塑机制的认识，也为症状严重、回避性强、难以耐受传统暴露疗法的患者，提供了可行的临床替代与辅助治疗思路。
吕薇教授团队在《儿童发展》（Child Development）上发表题为“Longitudinal Mediating Role of Dynamic Vagal Regulation in the Link Between Childhood Abuse and Neglect and Psychopathological Symptoms Among Adolescents”（动态迷走神经调节在童年期虐待和忽视与青少年心理病理症状关系中的纵向中介作用）的研究。该研究首次揭示了应激动态迷走神经调节异常是童年期虐待经历导致青少年心理病理症状的关键内在机制。该发现为针对具有不同早期逆境经历的青少年开展神经生理导向的早期干预，提供了重要的理论依据。
近年来，我校心理学科在基础研究与临床转化结合领域持续深耕，涌现出一系列具有国际影响力的研究成果。上述成果的发表，不仅为相关领域的学术发展与临床实践贡献了新的视角与方法，也体现了学科整体科研实力的提升，进一步巩固了学科的学术地位与国际影响力。
